學習社群成長工作坊成果紀錄-公民行動方案

臺中市國民教育輔導團人權教育議題輔導小組

輔導員專業學習社群成長工作坊成果紀錄

日期：105年2月25日 13時30分至16時30分

地點：崇倫國中

主席：陳世穎校長              　　　　　      紀錄：廖雀

壹、主席致詞：

今天的工作坊內容，邀請戴禎儀夥伴為大家介紹公民行動方案。期望能透過實際的公民行動方案實例，讓夥伴了解如何引導學生參與行動方案、共同討論與實作，從而提高學生的公民素養，培養學生成為符合時代要求的現代公民。

貳、工作坊內容：

    透過公民行動方案實例引入與介紹，進行公民行動方案實例講解說明，主要介紹的公民行動方案有三例：

一、小學生真的缺鈣嗎？

二、微笑綠跨年

三、冷氣get out

團員心得回饋：

一、以公共議題引導學生思考、解決問題，並學會理性溝通，是一個很棒的教學策略。

二、在國中常態班推行行動方案主題必須慎選符合地區特色、家長認同的議題，更應善加規劃與相關人員溝通，必能得到較佳的結果，讓課程有意義，學生真正體會改變。

三、公民行動方案應確實掌握，避免失焦，與課程密切配合。

四、今日的分享不僅扎實，也十分具有意義，因為公民教育所強調的意識覺醒、省思及公民參與的行動力都涵蓋其中。從開始的「最不合理的事」，及統計學生所關心的社會議題，過程中的勇氣訓練也十分值得學習，更可以培養「社會發聲」的開始。

五、內容豐富、敘述詳細，收穫滿滿。

六、從最直接的生活視角表達感受，我喜歡牛奶的這個議題，從教學、討論、訪問……埋下種籽，很有深度，能看見年輕的力量。

七、公民行動課程可以培養孩子思考及解決問題的能力，雖然在小學階段推動上比較困難，但還是值得一試。

八、講師佐以影片實例來討論公民人權議題教學，帶來不同觀點與不同的教學策略，給人有不同的啟發。承辦單位非常用心，辛苦了！

九、公民行動的執行需要埋種子，佈引線，在生活中學習的歷程裡，對周遭的點滴進行剖析、判斷合理性，甚至提出批判、建議、行動方案，是個人覺得目前教育中甚為缺乏的部分。

十、看到問題、處理問題，讓改變產生就是公民的行動力量。無論是誰都可以提出想法和建議，讓群體和整個社會改變。

參、主席結語：

感謝禎儀夥伴的介紹，以及各位夥伴今天的參與。希望透過今天的交流，大家更認識公民行動方案。預祝大家工作順利、收穫滿滿！

肆、散會