校園人權教育的重要意義

人權一直是近年來國際上與國內備受重視的話題，雖然自西元2000年後陳水扁總統以「人權立國」的宣誓，教育部於2001年頒「教育部人權教育實施方案」與2009年馬英九總統簽署兩公約後，人權已成為台灣社會耳熟能詳的關注焦點，然諸多不幸的新聞事件頻傳，究其原因，不外乎對人權漠視乃釀悲劇。因此，思考確實加強人權教育之落實紮根、深入人心，徹底普及人權觀念，培養人權尊重習慣，建立和諧社會氛圍才是王道。而近幾年來九年一貫課程推動人權教育議題融入各學習領域，甚至結合友善校園戳力推動下，讓人只覺得雷聲大雨點小、未見真正實效。於是希望研究這一良善的人權教育議題透過更適當的管道來發聲教學，逕自對人權素養與覺知本有深厚根基的公民科老師取得高度認同，則勢必使人權教育推展事半功倍，人權社會的美境自然向前邁進一大步。因此乃思以「臺中市國中社會領域之公民教師對人權教育議題融入教學的認知與認同感」為題研究相關性，找到更適合切入的契機與方式，加強校園人權教育。