2013年9月9日 星期一

人權意識覺醒與行動策略

²  人權是一種普世價值
²  釐清對人權的誤解人權不是保護壞人、少數人、縱容壞學生;人權不是政治。
²  認識人權的關連性人權在週遭、在新聞、在法律
²  人權教育=講理-主張權利、反對暴力、反對歧視、理性溝通
²  價值教育在於如何讓學生認知認同、判斷、思考
²  蘇格拉底教學法-引導、提問、不給答案
²  衝擊效應:種族歧視
²  街頭日記
²  C-capable
²  C-connection
²  C-contribution
²思考途徑:目的、手段、結果


省思

² 老師一定要先對人權教育的價值有認識與覺醒,才能有所行動,期望在教育現場,每個老師與學生都能做對的事情。
²   掌握各校種子教師,有系統的建立人權素養,並讓種子在各校萌芽。

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