² 人權是一種普世價值
² 釐清對人權的誤解—人權不是保護壞人、少數人、縱容壞學生;人權不是政治。
² 認識人權的關連性—人權在週遭、在新聞、在法律
² 人權教育=學講理-主張權利、反對暴力、反對歧視、理性溝通
² 價值教育在於如何讓學生認知→認同、判斷、思考
² 蘇格拉底教學法-引導、提問、不給答案
² 衝擊效應:種族歧視
² 街頭日記
² C-capable
² C-connection
² C-contribution
²思考途徑:目的、手段、結果省思
² 老師一定要先對人權教育的價值有認識與覺醒,才能有所行動,期望在教育現場,每個老師與學生都能做對的事情。
² 掌握各校種子教師,有系統的建立人權素養,並讓種子在各校萌芽。
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